学家教知识   做智慧家长 || “双减”之下，家长何为？（**期）

学家教知识 做智慧家长

“双减”之下，家长何为？（**期）

习近平总书记曾经讲过4个“**”：家庭是人生的**所学校，家长是孩子的**任老师，要给孩子讲好“人生**课”，帮助孩子扣好人生**粒扣子。

家庭教育融于日常家庭生活中，潜移默化地影响、塑造着孩子的价值观、性格、情绪情感以及生活习惯等，也传承着文化习俗与社会规范。家庭建设、家风塑造和家庭教育是家长最根本的职责，“双减”之后，家庭教育急需有适应新情况的新思路和新对策。

“双减”带来了教育生态变化，也对家庭教育提出了更高要求。
“双减”政策实施一年以来，教育格局和生态发生了重大积极的变化。孩子在家中的自由时间多了，家庭教育的空间大了，家庭教育对孩子成长的作用越来越突出了。“双减”政策成效的进一步彰显还需要家庭教育更加“强”起来，家校协作更加“实”起来。

1、家庭教育的目标要有新转变。

在教育功利化倾向的影响下，家庭教育最根本最长效的育德功能被忽视，存在目标功能错位等问题。有的家庭教育异化为在家庭空间内开展的学校教育，家长异化为协助教师监督家庭作业的角色，有益学生身心健康和综合素养的各类教育活动难以排上日程。同时，家庭结构变化也正在导致家庭育人功能弱化。

2、家庭教育对家长素质也提出了新要求。

家长树立科学理念，养成良好品行，时时处处为孩子做榜样，在潜移默化中影响孩子成长。家庭教育不能学校化、学科化、应试化，不能把重点放在督促孩子学习知识上，而是要充分发挥家庭的独特优势，充分认识价值观教育在孩子一生成长中的重要性，改变目前家庭在孩子的价值观教育上还比较薄弱的现状。

家长要正确理解和认识家庭教育的新要求，家长在帮助孩子成长的同时，自己也在成长，这是一个双向互动的关系。

家长对孩子成长的影响应重在唤醒孩子的责任感，以正确示范塑造孩子的良好行为习惯，进而影响其学习品质和学业发展。家长应该更加重视鼓励孩子劳动，劳动实践是培养责任感的良好载体。

3、家庭教育要与学校教育互补，把教孩子做人放到首位。

目前养而不教、教而不当的问题还比较突出，家庭教育的核心是教孩子如何做人，把他们培养成为人格健全、有良好品德和行为习惯、有社会责任感的公民。这也是家庭教育区别于学校教育的一个重要标志。

4、家长要学习缓解自己的教育焦虑。

家长越焦虑，亲子关系越紧张，孩子的学业投入也越少，学业成绩和情绪状态越差。无知会导致焦虑，家长必须多了解、多学习相关知识，多了解孩子成长中会出现的问题和挑战。同时也要学点儿情绪调整的方法，比如运动、倾诉、保证睡眠等。

5、父母增加亲子陪伴时间、选择好陪伴内容，促进孩子素质和能力发展。

用“亲子朗读”破解“双减”背景下的家教难题，建议家长把有限的时间花在培养孩子的阅读素养上，用朗读和阅读来塑造孩子的品性和人格。

在家庭教育中要重视孩子的体育锻炼，家庭体育除了提高孩子的体质健康水平，还可以培养孩子的吃苦耐劳精神、合作精神及健全的人格。

6、家庭在孩子价值观培养上发挥着奠基性的作用。

一重视价值观教育在孩子一生中的极端重要性；

二要做孩子价值观学习的导师；

三要注意培养孩子的同情心和同理心；

四要丰富家庭价值观教育的内容；

五要善用家庭生活中的价值观冲突；

六要注重孩子的交友、阅读和网络生活；

七要注意培养孩子坚定的价值观信念。